lunes, 9 de junio de 2014

Apreciados estudiantes de Grado 4, estos son los temas del examen final de Ciencias el día jueves Junio12


  • Plant's parts-functions
  • Flower and seeds parts and functions
  • Pollination and Fertilization
  • States of Matter-properties (solid-liquid and gases)
  • Physical Properties of matter
  • Movement of particles depending on temperature
  • Physical and chemical changes
  • Opaque, translucent, transparent objects
  • Shadows
  • Reason for seasons
  • Identify Variables

viernes, 6 de junio de 2014



INTRODUCCIÓN

Este trabajo contiene las producciones escritas, fotocopias y mapas que hicieron parte del proyecto “Descubriendo mi país”. El propósito de este era acercarnos al conocimiento de nuestro territorio colombiano, hacernos conscientes de sus riquezas y recursos naturales, de las expresiones culturales y de carácter multicultural que identifica nuestra nacionalidad. También nos interesaba saber cómo se había poblado y cómo se había formado este inmensa nación llamada Colombia.

El trabajo que se realizó incluyó las siguientes actividades:
-Lectura analítica del libro: “Colombia, mi abuelo y yo”, de Pilar Lozano.
-Investigaciones individuales por parte de los estudiantes.
-Trabajos en clase en torno a la ubicación espacial: utilizamos el croquis de Colombia para realizar mapas temáticos.
-Trabajos en pequeños grupos y lectura compartida de fotocopias suministradas por el profesor.

Las exposiciones realizadas por los estudiantes fueron de gran importancia porque cada uno se apropió de un departamento y debió enfrentarse a las condiciones propias de enfrentar un público, demostrar dominio del tema y preparar una evaluación para sus compañeros.

Otra actividad de importancia fue la investigación sobre personajes de la historia colombiana que le han apostado al proceso de paz. La clase se convirtió en un espacio de discusión sobre distintas problemáticas del país, especialmente de aquellas que se ventilaban en los noticieros o que se convertían en preocupación nacional.
Pudimos entender que los historiadores hacen uso de las fuentes para escribir la historia. Nosotros mismos acudimos a nuestras fuentes familiares, registros notariales, recortes de periódicos, fotografías, filmaciones y cartas, para presentar a nuestros abuelas y abuelos, a un  personaje de nuestros ancestros familiares e incluso de nuestros primeros años de vida.

Las ayudas audiovisuales fueron de gran ayuda para que las clases fueron amenas y significativas.
La salida por el Valle del Cauca fue un acontecimiento para todos nosotros, en la que pudimos hacer un recorrido por su geografía y aprendimos sobre aspectos culturales e históricos del centro y norte del Valle.

Al finalizar este año podemos decir que conocemos mejor nuestro territorio, valoramos los grupos humanos que engrandecen el país, sentimos que debemos aportar la construcción de la paz y se nos han ampliado los horizontes con el acercamiento juicioso a los textos y los libros en general.

martes, 3 de junio de 2014

LA ENTREGA DEL TRABAJO FINAL



ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO FINAL

-Carátula: realizada por los estudiantes en una hoja tamaño carta. 
Se trata de un dibujo que representa o identifica a Colombia. (Pueden ser imágenes de la bandera, de personajes representativos, del árbol o la flor nacional, de los rostros de todos los colores que representen nuestra multiculturalidad. Fue realizado en una de las clases)

-Hoja de presentación: nombre del colegio, nombre del estudiante, grado, título del proyecto: “DESCUBRIENDO MI PAÍS”, nombre del profesor, año lectivo 2013 – 2014,  Ciudad y fecha.

-PRÓLOGO: el texto realizado por los padres de familia

-INTRODUCCIÓN: texto que esta semana realizaremos con los estudiantes, en el cual se presenta a grandes rasgos lo que significó este viaje por la geografía y la historia de nuestro país y su relación con los propósitos formativos del colegio y de las familias que nos han acompañado en dicho viaje.
 
-TABLA DE CONTENIDO O INDICE: En esta hoja se anuncia lo que contiene el trabajo.

1. LOS DEPARTAMENTOS DE COLOMBIA: fotocopias suministradas por los estudiantes durante las exposiciones. Organizar los departamentos en orden alfabético.

2. LA CONQUISTA DEL TERRITORIO COLOMBIANO (Fotocopia)

3. POBLAMIENTO, SOCIEDAD Y CULTURA DURANTE LA COLONIA: Copia sobre el periodo colonial

4. LA COLONIZACIÓN ANTIOQUEÑA: La última fotocopia entregada.

5. “COLOMBIA, MIS ABUELOS  Y YO”: 

- Texto biográfico realizado sobre un personaje del grupo familiar que los niños no alcanzaron a conocer: con la información suministrada por  fuentes familiares. 

- Texto biográfico realizado sobre uno de los abuelo(a)s que comparten con nuestros grupos familiares y que son la memoria de la historia  pasada y reciente de Colombia. (Se hizo al comienzo del año)

- COLOMBIA, TE LLEVO PRENDIDA EN MI CORAZÓN: producción realizada por los estudiantes.

- UN AÑO INOLVIDABLE: producción de los estudiantes a modo de balance del año, apenas la están terminando de hacer en horizonte de formación.

- UN RECUERDO INOLVIDABLE: la carta de los padres cuando los niños estuvieron de viaje por el Valle del Cauca.

-  SOY LO QUE SOY: la primera producción del año, donde cada niño se presentó con sus datos biográficos.

6. SOY MUCHO MÁS: propuesta de escritura con la cual se busca que los niños amplíen su presentación inicial -donde simplemente se reconocían en papá y mamá o en otros miembros del grupo familiar con el que conviven- y agreguen esos antepasados cercanos del árbol genealógico y esos antepasados lejanos representados en los pueblos indígenas, españoles y africanos y en la riqueza cultural del mestizaje. Puede ser en computador. (Ver texto del profesor al final, como ejemplo. Esta producción es opcional, teniendo en cuenta que estamos en semana de evaluaciones)

7. MI ARBOL GENEALÓGICO 

8. ME UBICO EN EL ESPACIO CARTOGRÁFICO DE MI PAÍS. 

     -Mapas temáticos de Colombia: el mapa chueco de Colombia, mapa de limites, mapa de ubicación de Colombia en Sur América, mapa hidrográfico, mapa de la división política, mapa del relieve.

9. NUESTRAS EXPERIENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA

-  Producciones escritas de los estudiantes.

- Los informes de lectura: los planes lectores de los tres periodos.

10. BIBLIOGRAFÍA: listado de libros, autores y portales de Internet consultados durante la realización del proyecto, por ejemplo:

Lozano, Pilar, “Colombia, mi abuelo y yo”, Editorial Panamericana, Santafé de Bogotá, 2010.

ANEXOS
-        Copia de cartas, registros civiles y  fotos de los personajes de nuestra familia que investigamos. 

NO SE INCLUYEN EN EL TRABAJO FINAL:

-Las evaluaciones, ni los borradores de las producciones.
-Las evaluaciones y talleres entregados por los estudiantes en las exposiciones

NOTA IMPORTANTE: SOLO ADJUNTE LAS COPIAS QUE POSEA. SEAMOS COHERENTES CON EL CUIDADO DEL PLANETA. 

La organización con los materiales si se ha mantenido durante el año se refleja en este trabajo. Si sucede lo contrario es oportunidad PARA REFLEXIONAR CON EL NIÑO (O NIÑA)  acerca de esos hábitos de organización que es importante cultivar para futuras investigaciones y en general: PARA LA VIDA.

Con afecto, 

Carlos Mario Sepúlveda C.


 PLAZO PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO FINAL: JUNIO 9
              
Y podré decir a mi hijo…

SOY MUCHO MÁS…

Soy hijo de Silvia Cárdenas y Francisco Luis Sepúlveda, nieto de Virginia, Eduardo, Nicanor y Jesusa, biznieto de Jesús María, María del Carmen, Jesús María Ramirez,  Resurrección Trujillo, Carmen Yépez, Rudecindo Arango y Pachita Cárdenas, tengo en mis venas sangre de los antiguos colonos antioqueños que terminaron de poblar el suroccidente colombiano.

Llevo en mis raíces
 el penacho majestuoso del maíz de mis ancestros indígenas,
       el dulzor de la caña y el aroma del café de los viajeros españoles
            el sabor alegre de los afrodescendientes
                       que jamás renunciaron a su condición de ser libres.

Soy Carlos Mario Sepúlveda Cárdenas Obando Ramírez, me he dado un lugar en el mundo, 
       pero mis raíces me han dado una esencia única y diversa,
          mis antepasados  me han dado una visión del mundo respetuosa y tolerante.

SOY MUCHO MÁS…

Soy antioqueño, de Abejorral, mi pueblo chico, pueblo natal.

Soy Vallecaucano, amo esta Cali que me abrió sus puertas para vivir, aquí hice mis estudios, me enamoré, tuve un hijo y sentí la felicidad de ser padre, aquí me hice maestro y cursé una carrera universitaria, en esta tierra he tenido alegrías y desdichas, aquí he soñado y he amado, en esta tierra sigo aportando en la tarea más delicada: la formación de seres humanos.

                           SOY MUCHO MÁS…

Soy antioqueño,
                  Soy vallecaucano,
                                   me siento CALEÑO,
                                                   en cada palpitación de mi ser: SOY COLOMBIANO.

                                                                 Colombia es mi patria,  siento orgullo por mi país.

                                                               ORGULLOSAMENTE

                                                               ¡SOY COLOMBIANO¡


              

lunes, 2 de junio de 2014

EVALUACIÓN FINAL



LO QUE INCLUYE LA EVALUCIÓN FINAL DE SOCIALES

> Generalidades de las regiones naturales vistas durante el periodo (Andina, Amazónica, Caribe e insular)
-Aspectos geográficos, económicos y culturales.
-Tener claridad sobre los departamentos que pertenecen a cada región.

> Sobre las exposiciones de los departamentos: le hemos dado énfasis a los problemas ambientales y sociales que se presentan en ellos. Saldrán fragmentos de textos en los que las preguntas girarán en torno a dichas problemáticas: deforestación, cultivos ilícitos, calentamiento global, grupos armados ilegales, desplazamiento forzado.

> En torno a los aspectos históricos nos centraremos en dos temáticas: el periodo de la colonia y la colonización antioqueña.

Para los dos primeros puntos los estudiantes podrán tener a mano el libro “Colombia, mi abuelo y y yo”

Para el último punto es fundamental que relean las fotocopias referentes a las temáticas anunciadas. Las dos copias podrán ser sacadas y releídas en medio de la evaluación. 

Carlos Mario Sepúlveda C.  

miércoles, 28 de mayo de 2014

TEMAS PARA LA EVALUACIÓN FINAL



LA EVALUACIÓN FINAL DE LENGUA CASTELLANA

Para la evaluación final de lengua castellana se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

-        Comprensión lectora: preguntas de interpretación del libro “El niño que vivía en las estrellas” y de un texto periodístico. 

-        Producción escrita: preguntas para argumentar en torno a las problemáticas que están expuestas en la historia del pequeño Juan y sobre problemáticas del país.

-        Estudio de la lengua

Identificación y diferenciación de prefijos y sufijos.
Ortografía: las palabras dudosas en la escritura, que se escriben con V-B y las palabras homófonas (aquellas que suenan igual, se escriben distinto y tienen diferentes significados),por ejemplo:  Asia, hacia, vaso, bazo, vaya, valla, baya, aya, haya, allá, ceda, seda, vota, bota, ato, hato.

Nota: deben traer la novela “El niño que vivía en las estrellas”, que podrán consultar durante la evaluación, así como el diccionario.

Saludos,

Carlos Mario Sepúlveda C.